月考分析总结(精选20篇)
总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究,做出带有规律性结论的书面材料,它可以帮助我们总结以往思想,发扬成绩,我想我们需要写一份总结了吧。总结怎么写才是正确的呢?以下是小编帮大家整理的月考分析总结,希望能够帮助到大家。
月考分析总结 篇1这次考试之所以没有考好,平时没有养成细致认真的习惯,考试的时候答题粗心大意、马马虎虎,导致很多题目会做却被扣分甚至没有做对。粗略看后就急于下笔,,导致阅读部分成绩不理想,得分太少。
语文的重要性不言而喻,合理的计划才能对以后的考试有所帮助。
一、课内重视听讲,课后及时复习。
新知识的接受,数学能力的培养主要在课堂上进行,所以要特点重视课内的学习效率,寻求正确的学习方法。上课时要紧跟老师的思路,积极展开思维预测下面的步骤,比较自己的解题思路与教师所讲有哪些不同。特别要抓住基础知识和基本技能的学习,课后要及时复习不留疑点。首先要在做各种习题之前将老师所讲的知识点回忆一遍,正确掌握各类公式的推理过程,庆尽量回忆而不采用不清楚立即翻书之举。认真独立完成作业,勤于思考,从某种意义上讲,应不造成不懂即问的学习作风,对于有些题目由于自己的思路不清,一时难以解出,应让自己冷静下来认真分析题目,尽量自己解决。在每个阶段的学习中要进行整理和归纳总结,把知识的点、线、面结合起来交织成知识网络,纳入自己的知识体系。
二、适当多做题,养成良好的解题习惯。
要熟悉掌握各种题型的解题思路,从基础题入手,以课本上的习题为准,反复练习打好基础,再找一些课外的习题,以帮助开拓思路,提高自己的分析、解决能力,掌握一般的解题规律。对于一些易错题,要备有错题集,写出自己的解题思路和正确的解题过程两者一起比较找出自己的错误所在,以便及时更正。在平时要养成良好的解题习惯,不要总是依赖答案,培养自己的信心。让自己的精力高度集中,能够进入最佳状态,在考试中能运用自如。越到关键时候,所表现的习惯越要接近平时练习。
三、调整心态,正确对待考试。
把主要精力放在基础知识、基本技能、基本方法这三个方面上,因为每次考试占绝大部分的也是基础性的题目,而对于那些难题及综合性较强的题目,要认真思考,尽量让自己理出头绪,从作者和中心句里找出文章主题,做完题后要总结归纳。调整好自己的心态,使自己在任何时候镇静,思路有条不紊,克服浮躁的情绪。特别是对自己要有信心,鼓励自己。
在考试前要做好准备,多多练习阅读题,把自己的思路展开,深刻理解文章含义和作者生平,要做完后再去和答案对照一下。对于一些容易的基础题要有信心和把握;对于一些难题,也要尽量拿分。
语文,作为人类文化素质的载体,在人类生活中有着举足轻重的地位,因此语文的学习必须重视。同时,学习不能一蹴而就,语文的学习过程更是要循序渐进,慢慢积累,与此同时一笔好看的字体也会为我们的卷面增色不少。我的语文成绩一定会上去的,请老师和我一同见证。
月考分析总结 篇2“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来”。同学们作为领导老师们是深深明白这个道理的。我们在刚刚送走上届毕业班的时候,马上把精力工作重点放到了你们的身上,就开始为你们谋划蓝图。到今天为止,我们已经为你们这一届的工作召开了四次行政会,三次班主会、昨天又开了晚任课教师、今天又开学生会,可以说作为学校已经为这一轮新的战斗作好充分的准备。在这里,我可以负责任的告诉大家,我们所有的毕业的老师都会更加兢兢业业的工作,孜孜不倦,不厌其烦的开导和启发你们,从开学以来的一个多月的初三毕业班的学习和生活同学应该感受到了这一点,在今后的日子里,我们学校的全体行政毕业班的老师将和你们同艰共苦一起拼搏,将成为你们最坚强的后盾。
同学们,中考是你们人生旅途的已经翻过,无论考得好坏,要做到“胜不骄,败不馁”。日子还要过,学习也要一天天地学。月考的任务主要是查漏补缺,我要努力做到这次错了,下次不错。再有,我希望自己能和老师多沟通,努力找出自己的不足。有则改之,无则加勉。我的下一个目标是期中考试,我会付出努力,争取还考在百名之内。现在,我已基本适应高中的生活,做到教室、食堂、宿舍三点连成一线的生活方式。人总是要独立的,高中生活将是走向人生独立的起点,一个月来我学到了好多,学会了人与人之间的交往,学会了自己洗衣服,学会了自己生活、集体生活。这儿比家儿充实多了。我喜欢上了这儿。愿我的高中三年很完美。
月考分析总结 篇17这份月考试卷测试学生的知识和能力。就班级成绩而言,部分学生基础知识掌握较好,阅读理解能力较强,优秀率在20%左右。但相当一部分学生,由于基础差,对基础知识把握不牢,甚至根本不懂基础词汇的用法,阅读理解能力也不失分。具体问题分析如下:
第一册是基础知识,选择题,大部分是学习计划的原题。只有少数学生是对是错,扣10分以上的学生比例占总数的40%左右,也就是相当一部分学生看不懂学习计划的原标题,可以说是看不懂,造成失分。我们应该加强学生对单词、短语、句子、段落等的理解。在实际教学中,调动学生的主动性,即积极查阅参考书和积极思考。
第二卷讲的是阅读和理解,也就是能力。从12个问题开始,是一个5分的古汉语翻译。优秀的学生准确率较高,但有些学生因为不能准确直译或曲解词义而失分1——2分,极少数失分5分。可以看出,有些学生根本不懂单词的意思。在教学中要多加指导,从关键词短语入手,引导其准确直译;13、14 7分古诗词课后阅读是初中学的一首古诗词。优秀的学生能把握句子中的意象描写,写出准确的答案,而相当一部分学生则不能。在教学中,他们应该试着回答问题。拨号;问题15是5分古诗听写。前3小时学,后2小时不学。一个学生因为写错别字或者忘了扣分,要加强对学生记忆和听写的训练;第四个问题是现代文学15分阅读,严重迷失。原因是有些同学看不懂文章,概念不清,表达技巧欠缺。因此,我们应该在教学中对解决问题的思路和方法给予指导。第五题是15分的语言应用题,其中35%左右是学习计划的原题。剩下的虽然不是学习计划的原题,但也是经常练习并与高考挂钩的能力题。失分的原因是学生缺乏答题技巧,不能灵活地组织和使用语言。教学中多注意句子的得体性和语法指导;第六个题目是作文,占50分。这次考试失分超过20分的学生占两个班的10%左右。丢失的原因是写的字数不够,思路不清,前言不搭后语。可以看出,有些学生在写作中没有想法,更不用说想法的表达了。在教学中,要用教材教给学生一些表达技巧,从单词、单词、句子入手,结合学生的实际生活,真正做到“用手写出我的心”。
总之,这次月考不仅考验学生对基础知识的掌握和语言的运用,也考验教师在教学中的成绩和不足。我对学生的进步感到欣慰,但也为我不能让他们积极学习而苦恼。我决心在以后的教学中加强自己的学习,提高自己的教学能力,努力做到真正的取长补短。
月考分析总结 篇18此次的月考,我的成绩不算好,但也不是很差,但自己还是觉得不太满意,同时也是看到排名让我知道自己的学习的确是有些糟糕,在此也是要反思,去让自己看到问题,去改变才行的。
成绩出来的时候,其实我也是期待能不错,但是真的看到了我也是感到很懊恼,自己平时怎么就不去再努力一点,而且老师说了的一些知识点,如果自己去记好了,那么成绩也是会好很多的,此次的月考,我主要的一个问题也是基础的题目丢分有点儿多,做的不是很好当然也是自己平时太过于懒散了,学习可以说有些敷衍,很多的题目,其实我都是会做,但是分数拿的却不高,也是犯了一些低级的错误,一些似是而非的答案,我也是容易答错,如果我平时学习能再扎实一点,该记忆的都是记住了也是不会导致此次的考试那么的糟糕丢了如此多不应该的分数。刚进入初一,我也是开始没有多久的月考,其实对于这种学习的状态自己不是那么的适应,特别是以前在小学的时候本来就是觉得能拿到不错的成就就好了而没有去想过再进步。
反思自己的问题,我知道也是态度上是要继续的进步,来让自己真的会有进步,而不单单是考前去突击下就够了的,此次月考我也是没有太过于重视,考前的复习做的还是不够的同时时间安排上也是如此,数学的考试中,也是有一些难题出现在前面,而我耗费了太多的时间,也是导致后面的题目都是没有去做完的。对于考试的安排的确自己也是要有进步才行的,其实老师也是在考前的时候讲过一些考试的技巧,但我确实没有仔细的去听反而觉得反正自己考过那么多次了,也是知道如何的来做,但是其实并不是如此的,特别是老师讲的一些方法,我也是经过了考试才知道,真的是会有用的,但此次考试我确实没有去用上,同时自己也是反思中看到了这些问题,以后也是要去改进。
特别是在平时的学习中更是如此,要去把学习搞好,基础扎实了,那么到了考试的时候也是能更顺利的做好题目,来让自己真的有进步,而不是说单纯的觉得考前突击下就够了同时此次的分析成绩,让我也是知道,自己的进步空间其实还是很大的,还有很多的方面都是可以再做好一些,这样也是能让自己真的成绩上有进步,分数去提高。
月考分析总结 篇19本次月考语文、数学的题目的难度稍微加强,英语、物理和化学难度适中,题量合理,题型较为灵活。语文、数学、英语、物理、化学五科总分考试成绩基本情况:
一、第二月考成绩与前两次大考成绩的比较
从半期考到现在,初三年段的教育教学总体上是稳定的。在试题难度有所提高情况下,这次月考的最高分620分比半期考的最高分597分有了很大的提高,而且600分以上有三人,平均分和优秀率都比半期考和上一次月考有所提升,学生表现出来的精神状态和学习态度都是很好的,这说明我们的教学和学生成绩这一阶段有所进步,这次月考成绩有所提升的根本是我们的积极营造良好的教学氛围,在这样一个氛围中我们的教师和学生都得到了较大的发挥。
二、前段教学中存在的问题
月考的成绩是喜人的,但从月考考试中,我们发现在我们的教学中还存在着一些问题,值得我们关注:
1、就初三来说,我们的尖子生开始冒出,但与我们的目标还有距离,需要在教学中逐步提高,我们的第一梯队的学生水平相差很多,第一名和第十名的总分差74分,这是一个很不好的现象,需要引起足够的重视。
2、第二梯队的人员太少,表现出来有后劲不足的现象。怎么在第二梯队上抓把劲,需要全体初三教师思考的问题和解决的问题。
3、学科中的偏科问题虽然不突出。但是以此次考试为例,许多同学都存在着或多或少的偏科,特别在物理科上表现特别突出。偏科制约我们的同学发展而且直接影响他们的学习的热情,需要我们去补缺。
4、老师积极备考、上课,学生被动学习,造成一头热火朝天,一头慢条斯理。调动学生的自动学习和学习热情也是要解决的问题。
5、个别学生有放弃拼搏的现象,必须做到不能落下一个学生,怎么在学习有困难学生和学习很优秀的学生之间取得共同进步也是要解决的问题。
三、对下阶段教学工作的几点个人不成熟的建议,仅供大家参考:
1、建立学生近期学习目标,增强学生学习主动性
现在我们的状况是初三学生学习的氛围很好,但还是要预防学习的热情随气温下降而下降。要确立每个学生学习目标,学习目标越具体,学习的主动性就越强。因此,对于我们班主任和课任老师来说,首先要帮助学生订立学习目标,目标不必很大能切合实际就行,每过一个星期,帮助学生问一问自己,这一星期有进步吗,还需要在哪些方面下功夫,还需要加把劲。每一位任课老师来说,都要加强对学生学习主动性的培养,尤其是要加强师生之间的交流。只有这样,才能够真正的逐步提高我们的学习效果。
2、搞好补缺工作
面对我们东桥中学的学生现状,我们的班主任和任课老师要协助学生清楚的知道自己的优势学科和弱势学科。千万不要回避和掩蔽自己的差科。掩盖的结果只能是差科把孩子拉跨,把孩子的信心拉掉。怎么补缺补漏需要我们的老师之间互相协调,造好学生和家长的工作,让学生主动要求,积极参与补缺补漏。
3、建立学生的信心
我们的孩子们由于种种原因,缺乏信心,总认为自己不行,总觉得自己已经很努力了,但成绩还是停滞不前有时还后退,造成很强的自卑感。本周星期三召开初三的年段会给学生鼓鼓劲,各位初三教师有责任不断激励学生,鼓舞学生,要让孩子们知道“我们在不停的进步,只是大家一起前进,所以你看不到自己的进步,应该和前面的呢自己进行比较”。
4、注意学生的身体
学习是一个积累和非常辛苦的过程,成绩的取得要付出巨大的努力。在这样的一个过程中,很多学生表现出来身体和精力上的欠缺,这一次月考就有学生出现身体问题,我们必须和必要向学生家长传递一个信息,必须加强学生的营养和日常的锻炼、保养。希望老师们能鼓励学生学习时积极投入地学,该活动时放开地玩。
5、加强协作
一个班级就是一个团体,教师之间、教师和学生之间、学生之间的协作是非常必要的,必须建立良性的时间安排,教师不能相互之间抢时间使学生无法应付,教师之间必须经常集备、探讨、共同进步。学生之间建立合作学习小组,相互探讨学习,相互促进。
月考分析总结 篇20一、不稳定是正常的
考生成绩不稳定主要表现在两个方面,分别是分数不稳定和排名的不稳定。如果说仅从分数不稳定上来看,如果是由试卷的难易程度决定的话,考生和家长也能接受。如果是考生排名不稳定的话,特别是某次考试排名大幅度下滑,对于家长来说还是能造成一定的影响。很多家长觉得孩子成绩下滑是由于孩子学习不努力,或者学习方法不得当,还有考试状态不佳等等原因决定的,甚至一些家长放心不下,就千方百计的想干涉。相反如果孩子排名大幅度提升,家长觉得孩子这段时间一切都好,愿望下次考试再进步一些。孩子成绩是家长心情的晴雨表。
现实中,考生成绩不稳定是正常、普遍的现象,除非极少数始终排名年级特别靠前或者特别考后的情况,如果说某学生成绩始终处于中间某个位置,那么这个学生学习情况应该不是太好,至少说明他学习上没有进步。我们遇到的考生,特别是一些成绩优秀的考生,有的常占年级前几名,对于整个一个学年来说,他们偶尔考砸一次也是普遍的现象,因为谁都很难保证自己每次考试都出于最好的状态,除非极个别的有“绝对的优势”,现实中,特别对于重点初中的考生来讲,谁又敢肯定自己有这个“绝对的优势”呢?
二、是什么造成成绩不稳定?
学生要想考好某次考试,“适应性”很重要,如果说考生对某次考试试卷不适应的话,很可能考不出理想的成绩,那么考生埋头备考,最终目的就是为了让自己最大限度的适应中考卷。
所谓说,人往往能把自己擅长的事情做得更好就是这个道理。如果试卷上出现一些你不擅长做的题目,做得更好的可能性很小。
我们再回到平时的考试中来:
1、考生很难保持自己处于同一种应试状态
如果说考试在某次考试的时候,状态不好,那么狠容易导致考试成绩不理想,例如说心理状态,身体状态等等。
特别是初三的学生,很多考生由于“挑灯夜战”,身心疲惫是正常的现象。心理上很多考生都希望自己能考出好成绩,对自己希望过高,或者是外界的压力太大,在考试中背着心理的包袱,这样的情况下很容易导致考试不能正常发挥自己的水平。如果身体状态不理想的话,自然而然考试成绩不理想。
2、知识点、题型方面的原因
每个人都有自己的弱点,或者说每个人都有自己不擅长的东西,中考中涉及到很多知识点和题型,如果考生能把每一个知识都熟练掌握,能把每种题型的解法都练得熟练,那么这个学生成绩肯定不错,但是现实上不是这样的。如果说某次考试中,正好考查得都是你的薄弱环节,那么有可能考不好,如果这样的话,对考生来讲,相反是好事情。
3、对考试认识不足
部分考生某次考试考得稍好一些就沾沾自喜,在接下来的备考中疏忽,特别是对一些事情想当然,觉得自己在下一次考试中应该不会存在问题,结果由于自己的疏忽,在下次考试中成绩一落千丈也是常有的事情。
三、家长和学生怎么办?
从家长的角度来看
家长希望孩子考出好成绩是可以理解的,但是除了成绩之外,学生在备考中学会分析、处理问题的能力比成绩更重要。
不可能每个学生初三这一年成绩都稳定在前几名,也不可能每一个学生成绩不断的提升。因为每个人的潜力、现实、目标院校都不一样,如果考生能如愿考上自己理想中的学校,那么对于中考来说是相对成功的。
因此,家长面对孩子成绩不稳定的现象时,可以这样去做:
对成绩不稳定这个问题的看法做出相应的改变,通过上面的一些列的分析,家长应该从多个角度了解一些导致考生成绩不稳定的因素。
对于成绩一直优秀的考生来说,偶尔一次考不好,家长应该多鼓励,信任自己的孩子,相信他们能把自己的问题解决好。对于成绩上下浮动很大的孩子来讲,家长应该引导孩子归纳一下考试中的得失,属于自己优势的地方应该保留下去,属于自己不足的地方及时发现,及时应对。
家长可以引导孩子分析问题,不能一味的抱怨甚至责备。并非所有的考生成绩下滑就是基础不好,或者说是不努力造成的。应该全面分析一下原因出在哪里,然后针对情况给出建设性的意见。
从考生的角度上来看:
排名仅仅是参考,不能说明全部问题。一些考生看到自己某次考试没有考好,情绪低落,甚至失去信心,考生应该相信自己,因为中考题型是有限的,知识点也是有限的,同时还有时间去调整。
学会总结考试中暴露的问题,在前一篇文章中我给考生们这样的建议:这个道理每次考试前后提及到,可是现实中多数学生拿到成绩后的表现可看不出是自我完善之后的那种静心、理性、更有效率的学习。而是一种焦虑、急躁、甚至对自己失望。当然这样的“靠后综合症”仅仅持续了几天时间,他们又被卷入都茫茫的备考大军中去了,依然没有效率,甚至盲目的复习,随波逐流,甚至迷失了自己,这样一来,一直到中考,都是这样循环着。虽然中考录取率达到了60%左右,大部分考生还是能读高中的,但大家还是想去更好些的高中,因此说中考之后,绝大多数人对自己成绩还是有失落感。那么我们回过头来,是不是我们不能做得更好,当然不是。
因为每一次考试都给我们提供了一次机遇,如果说仅仅为了考试而考试,有可能失去了机遇。
1、建立中考备考日志
一份完整的《备考日志》需要解决6大问题:
(1)随着考试时间的临近,你的心态发生了哪些变化?
有的学生越到临近考试,越紧张,甚至在考上外还加班加点的看书,打算考试的时候能对到一些题目,心理不断的暗示自己”临阵磨枪不快也光“,其实抱有这样想法的人,往往都是对自己丢失信心。有的考生考试之前盲目的士气高涨,觉得:”反正考试还没有考,什么都可以发生,我这次考试肯定能打翻身仗。“结果很多人事与愿违。还有的指望通过这次证明自己,也有人觉得这次没有复习好,考试肯定完了,考试之后再好好努力吧.....那么你是哪样的心态?每个人都有自己特殊的一面,那么就在考试之后把它写下来吧,把几次考试的日志放在一起比较一下,你会收获得更多。
(2)考试时,你对各科试卷的感觉如何?
几乎每个人都有自己相对优势的学科,特别时自己最拿手的一科,有时候却没有得到令自己满意的分数,那么考试时对试卷的认知最为重要,是不是你考试中对某科,某个题目意识决定了你考试中出现的一些不足?所以说不管你每科成绩怎样,你在考试中肯定对每科都有不同的认识,那么在考试之后就应该把这些认识记录下来,看看在接下来的复习中,你能发现些什么?
(3)考试结束后,你感觉如何?
考试结束之后,学校一般都会放两天假,那么在这两天的时间里,你是否忘记了考试?如果没有忘记,那么你最担心的是什么?为什么会担心?如果你能忘记考试给你带来的不快乐,是哪些方面给你的力量?不管你是否忘记这次考试,你肯定属于自己的感觉,下一次考试还会如期的到来,为了有更多的收获,你也应该把考试结束后的感觉写下来。有人心里没有底气,有人怕第一时间见到分数,也有人盼望着早点知道成绩,更有人对成绩抱有幻想......
(4)拿到分数时,你的感觉如何?
拿到各科成绩了,每个人的情况不一样,感觉肯定不一样,考好的人往往春风得意,一切在眼里都是美好的,考不好的人对自己灰心失意,不知怎么面对才好。都说分数是命根子,在现实中往往有一些人拿到分数的时候,对自己不满意,发誓学习,结果没有坚持几天,就忘记了这事情,下次考试一样如此,结果中考败得很惨。你是否有一种”在成功的喜悦中欢天喜地,不在失败的苦痛中呼天抢地“然后不断的进步,不断的完善,最后做一个真实、最好的自己,那么也就拥有自己了。因此说,拿到分数之后,你应该记录下你的感觉。
(5)在备考中,你做哪些事情对你这次考试有了很大的帮助?
你做了哪些事情,阻碍了这次考试的发挥?这一条很重要,学习过程中,最摧残人的就是做了很多无用功,并且找不到做有用功的方法。例如很多学生都把时间留给作业,把自己折腾的身心疲惫,结果学得东西考试没有考,考得东西没有学到。还有用一些资料,都是一些老题、旧题甚至错题,那么你就在这次考试过后有新的认识了,知道什么资料好,什么作业好,平时做哪些事情才能有益于学知识,同时适应考试。很多人考不好,就想找课外辅导班,或者找一对一,其实你不对你的实际情况进行总结,并且没有从自己实际情况出发,那么盲目的报班,请老师,效果肯定不好。
(6)对下一次考试有什么期待?
很多人都期待下一次考多少多少分,而不去想下一次考试绝对不能出现哪些错误,同时在现实中一些学生眼高手低,制定的学习计划,还有下一步的目标很不合理,到头来什么愿望都没有实现。那么你对下次考试有什么期待?在这次考试之后详细的写下来,下次考试验证一下,看看你制定的计划和目标是否合理,这能折射出你备考过程是否合理。
2、对复习策略进行必要的调整
每周都会有不少家长和考生留言给中考助手,多数人都想求一个特别适用的学习方法,由此可见,处于迷茫中的学生并不少,有的自己不清楚自己做哪些事情最合理,甚至总是期盼着有一天,他得到某种学习方法,成绩就迅速提高,事实上,一直到中考,这样的现状也不会有太多的改变。因为没有自己的策略,更不要说是适合自己的方法了。初三的每次月考,尤其是初三上学期结束后的期末考,每次考试都对初三的认识,对自己复习策略,都是很好促进作用!
(1)认识上的改变
进入初三,但是没有认识初三,有的觉得还有很多机会在后面;有的人觉得时间长着呢,考试毕竟是开始,梦想的学校始终没有改变,例如说每年都会遇到很多学生目标建立在非现实的基础上,结果当然可想而知了,从一定程度上可以说,月考能让更多的学生清醒,认识一下什么是初三的考试,离中考的差距有多远,离目标学校有多远,等等。
(2)想法上的改变
先有认识,再有想法,通过考试发现一些事情与自己想象中的不一样,好的结果不是期待来的,那么是不是以前的学习心态、做法有不完善的地方,一些方面是否需要改变?只要有改变的想法,那么这才具有改变的前提。
(3)做法上的改变
不想失败,梦想成功,以前的做法有很多不合理的地方,那么要想下一次考试取得好成绩,学习计划、方向、时间分配都得做一定的调整,那么肯定有人要问,如何调整?现实中,只有自己才能改变自己,改变的前提就是认识自己,我每年都会遇见一些学生,问的问题很大,例如:数学怎么学?英语怎么学?等等,其实他们都看到是状态,数学或者英语不好是一种现实中的状态,那么要想解决问题,是不是先静心全面的思考一下,你的现状是如何造成的?你还有多少时间可以利用,有什么资源可以利用,想达到什么程度等等。找到自己问题所在,明确方向,并且在一定的时间内努力实践了,最后结果不尽人意,那样可以求助别人。最起码我们在做,努力的做,而不是获得某种安慰或者方法再去做。
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