离子反应教案
作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。我们应该怎么写教案呢？以下是小编精心整理的离子反应教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
离子反应教案 篇1一. 教学目标
1.知识与技能目标
（1）让学生了解电解质和非电解质、强弱电解质的概念。
（2）让学生掌握电离方程式的书写，并从电离的角度理解酸、碱、盐的本质。
（3）通过设计探究性实验得到离子反应的实质和离子反应条件，并能分析离子共存的问题。
2.过程与方法目标
（1）通过探究实验和设想验证得到离子反应的条件，体验科学探究过程，从实验现象出发探寻反应本质。
（2）通过分析离子共存问题，让学生形成从现象到本质再到运用的思维意识。 3.情感态度与价值观目标
（1）通过探究讨论活动激发学生的学习兴趣，提高学习质量。
（2）通过本节内容的学习，对于发展学生的科学素养起了非常重要的作用，是奠定高中阶段化学学习的重要基础。 二. 教学重点、难点
电解质的概念、离子反应及其条件、离子的共存问题。 三. 教学方法
讨论＋探究＋实验 四. 教学过程
〔引入〕前面，我们在学习溶液中离子的物质的量浓度的计算时，简单介绍了酸碱盐在水溶液中的电离，生成了离子的知识。那么，请问：是不是所有的酸碱盐都能在水溶液中发生电离呢？哪些物质能发生电离呢？这节课，我们一起来解决这些问题。今天，我们学习新知识——离子反应。要学习离子反应的知识，我们首先要了解什么是电解质的问题。
〔讨论〕什么是电解质？什么是非电解质？ 一、酸、碱、盐在水溶液中的电离 （一）电解质和非电解质
概念：电解质：凡是在水溶液中或熔融状态下能导电的化合物。
非电解质：凡是在水溶液中和熔融状态下都不能导电的化合物。 分析：1.强调关键字。2.强调化合物，单质和混合物（溶液）既不是电解质也不是非电解质。 讨论1：下列物质中哪些是电解质，那些是非电解质？
稀硫酸、氯化氢气体、氯化钠固体、氢氧化钠固体、碳酸钙、铜、石墨、氧化镁固体、甲烷、蔗糖、酒精、葡萄糖。 小结：化合物：1、电解质：（常见的电解质）酸、碱、盐和许多金属氧化物。
2、非电解质：（常见的非电解质）大多数非金属氧化物；大多数有机物，如蔗糖、酒精等。
讨论2：二氧化碳、氨气是否电解质？ 强调电解质必须自身电离而导电。
讨论3：baso4、caco3、agcl等难溶于水的盐是否属电解质?
注：判断物质是否属于电解质： 一看：是不是化合物； 二看：是不是导电；（熔化或水溶液中） 三看：是不是自身电离。
〔讨论〕酸、碱、盐的水溶液导电的原因。（学生阅读教材p30页）
酸、碱、盐溶液能够导电，是因为物质溶于水时，离解成自由移动的阴、阳离子。 〔问题〕相同条件下，电解质在水溶液中的导电能力都相同吗？（引出强弱电解质） （二）强、弱电解质
强电解质:在水溶液里全部电离成离子的电解质.
弱电解质:在水溶液里部分电离成离子的电解质. [小结] 电解质的分类：
1. 强电质 （全部电离）强酸：如hcl、h2so4、hno3强碱：如naoh、koh、ba（oh）2 大多数盐：如nacl、agno3 2. 弱电解质（部分电离）弱酸：如h2s、h2co3、ch3cooh 弱碱：nh3·h2o、cu（oh）2 其它：h2o
〔讨论〕 baso4、caco3、agcl等难溶于水的盐是否属电解质?
思考：金属和溶液导电原因的区别？ 金属导电自由移动电子
溶液导电?自由移动离子
思考：电解质在一定条件下导电能力是否相同呢？ 影响电解质溶液导电能力的主要因素 ：（见点金训练p30 二 3）
单位体积溶液中离子数目的多少（离子浓度的大小）和离子所带电荷数的多少。 练习 ：判断以下说法是否正确？
（1）浓溶液的导电能力一定比稀溶液的强。
（2）强电解质溶液的导电能力一定比弱电解质溶液的强。
（3）导电性强的溶液里自由离子数目一定比导电性弱的溶液的多。 练习：下列各组关于强电解质、弱电解质、非电解质的分类完全正确的是（）
《离子反应》教材实验2-2)及分析 定义：有离子参加或生成的反应。
电解质在水溶液中的反应属于离子反应。 2. 离子方程式
用实际参加反应的离子符号表示离子反应的式子。
3. 离子方程式的书写（见点金训练p32一：1、2、3） （1）写 出化学方程式（基础）：
例：2agno3 cucl2＝ 2agcl↓ cu(no3)2
（2）把易溶于水、易电离的物质拆 写成离子形式（关键），难溶或难电离的物质以及
气体等仍用化学式表示。
-2 -2 - 2ag 2no3 cu 2cl ＝2agcl↓ cu 2no3
（3）删 去方程式两边形式相同的离子（途径）
2ag -2 2cl- == 2agcl↓2 3-
（4）整理方程式并检查 两边各元素的原子个数和电荷总数是否
相等（保证）
- 2ag 2cl ＝2agcl↓
ag cl ＝ agcl↓
步骤口诀：一写、二拆、三删、四查拆写的规则： （1）可写成离子的物质：易溶于水、易电离的物质。 a. 强酸：h2so4、hcl、hno3 b. 强碱：naoh、koh、ba(oh)2
[说明：ca(oh)2微溶于水，溶液中一般写离子,悬浊液则写化学式] c. 可溶性盐（注意记忆课本后的溶解性表） （2）仍用化学式表示的物质
-
a. 难溶物质：baso4、cu(oh)2、caco3、agcl等 b. 难电离物质：弱酸、弱碱（氨水、难溶碱）、水等 c. 气体：co2、h2、so2等 d. 单质：h2、na、fe 、o2等 e. 氧化物：na2o、fe2o3等
4. 离子反应发生的条件 （1）生成难溶物质，如cu(oh) 2、baso4、agcl等。 cuso4＋bacl2＝baso4↓＋cucl2
（2）生成气态物质，如：co2、so2等。 caco3 2hcl＝cacl2 h2o co2↑
（3）生成难电离物质，如弱酸、弱碱、水等。 naoh＋hcl＝nacl＋h2o
离子反应总是向着使溶液中某自由离子数目减少的方向进行。 5．离子方程式正误的判断（见点金训练p32 二：1、2）
［练习］1. 请指出下列离子方程式是否正确？如不正确，请加以改正。
（1）碳酸钠与盐酸反应 2－＋
co3＋2h＝h2o＋co2↑ 对 （2）碳酸钙与盐酸反应 2－＋
co3＋2h＝h2o＋co2↑ 错
＋2＋
正确写法： caco3＋2h＝ca＋h2o＋co2↑ 2. 写出下列反应的离子方程式。
-（1）澄清石灰水中滴入硝酸：h oh＝ h2o
2
（2）氢氧化铜溶于盐酸：cu(oh)2 2h ＝cu 2h2o
- 2-（3）so2气体溶于足量氢氧化钠溶液：so2 2oh＝ so3 h2o
（4）向氨水中加入稀盐酸：nh3·h2o h＝nh4 h2o
-
（5）碳酸氢钙溶液与盐酸反hco3 h＝h2o co2↑
3. 判断下列离子方程式是否正确？对不正确的指明原因。
2-2-a. 硫酸铜溶液与硫化钾溶液反应：cuso4 s = cus↓ so4b. 硝酸银溶液与氯化钠溶
-液反应：ag cl = agcl↓
2
c. 碳酸钡放入稀盐酸中：baco3 2h = ba h2o co2↑
3
d. 铁片放入稀盐酸中：2fe 6h = 2fe 3h2↑
-e、醋酸与氢氧化钠溶液反应：h oh = h2o4. 操作顺序或反应物相对量不同时离子
方程式不同。
例：（1）少量烧碱滴入ca(hco3)2溶液 2 --ca hco3 oh＝caco3↓ h2o
（2）足量烧碱滴入ca(hco3)2溶液 2 --2-ca 2hco3 2oh＝caco3↓ co3 2h2o
《离子反应》表下） h oh- == h2o（ 强酸＋强碱 可溶性盐＋水） 思考：下列各反应中，能用离子方程式 h oh-＝h2o 表示的是（）
a、硫酸氢钠溶液和氢氧化钾溶液反应 b、盐酸和氨水反应
c、稀硫酸和氢氧化钡溶液反应 d、醋酸溶液和氢氧化钾溶液反应 6、离子方程式的意义
2 2-① 揭示了离子反应的实质 （例：ba so4 = baso4↓）
② 表示同一类型的反应 （例：h oh- = h2o） 教材p3410题
三、离子共存（见点金训练p33 三：1、2、3、4） 离子能大量共存则表示离子间不发生离子反应。
讨论：在无色透明强酸性溶液中能大量共存的离子组是（ ）
2 2- -2-2-
a、k、cu、no3-、so4b、na、cl、co3、so4
2 、2 -- 2 3 --
c、caba、cl、no3 d、mg、fe、oh、no3
- 2--2--与 h不共存的离子：oh；弱酸酸根，如：co3(hco3)、so3（hso3）、 - ch3coo等
- 2
与 oh不共存的离子：h ；弱碱阳离子，如：cu 、nh4等；
- - 多元弱酸酸式根，如：hco3、hso3等 练习：
―
1、下列反应不能用离子方程式ba2 ＋so42====baso4 ↓ 表示的是（ ） a．ba(no3)2 h2so4==baso4↓ 2hno3 b．bacl2 na2so4==baso4↓ 2nacl c．baco3 h2so4==baso4↓ h2o co2↑ d．bacl2 h2so4==baso4↓ 2hcl 2、在无色透明的溶液中能大量共存的一组离子是（ ）
篇二：离子反应教案
离子反应教案
学习目标：
（1）掌握强电解质、弱电解质、离子反应、离子方程式的含义
（2）学会离子方程式书写方法；理解离子反应的本质。
（3）培养学生利用实验分析，解决问题的能力；培养学生创新思维能力；培养学生
使用对比，归纳，总结的研究方法。
学习重难点：离子方程式的书写方法 教学方法：实验探究、归纳法 教学用具：多媒体、、盐酸、醋酸、氢氧化钠溶液、氨水、灯座、灯泡、导线、酚酞试液。 用实验导入新课
实验：浓度相同的盐酸、醋酸、氢氧化钠溶液、氨水 按课本图2-14所示装置进行实验，接通 电源，观察实验现象并分析。
填写实验报告：
讨论：1、通过实验观察到什么现象？说明了什么？
2、为什么相同条件下的导电能力有强有弱？
3、什么原因造成电解质在水溶液中电离程度不同？ [板书]一、强电解质、弱电解质 1、概念：
强电解质：在水溶液中能完全电离的电解质。弱电解质：在水溶液中能部分电离的电解质。
2举例： 强电解质:
强酸：hcl、h2so4、hno3 强碱：naoh、koh、ba(oh)2 大多数盐类nacl、baso4
弱电解质：弱酸 h2co3醋酸（ch3cooh）
弱碱：nh3.h2o 水
－＋
3、电离方程式：ch3cooh ch3coo h
＋－
nh3.h2o nh4 ＋oh
－
h2o h ＋ oh
实验 用试管取2ml氢氧化钠溶液,滴酚酞试液,一边滴盐酸溶液一边观察试管中溶液颜色的变化情况，并分析产生该现象原因。 [板书]
二离子反应
1离子反应：有离子参加或生成的化学反应。
2离子方程式：用实际参加反应的离子符号表示离子反应的式子。 ①离子方程式的书写步骤
写：依反应事实写出反应的化学方程式（基础）
改：仅把强酸、强碱、可溶盐改写成离子符号；其它的（单质、氧化物、难溶物、弱电解
质以及气态物等）仍用化学式表示。（关键）
删：删去方程式两边不参加反应的离子，并使方程式中系数为最简整数比。（途径）
查：根据质量守恒和电量守恒，检查离子方程式两边各元素的原子个数和电荷总数是否相等。（保证）
以盐酸和氢氧化钠反应；硫酸与氢氧化钾反应为例讲解离子方程式的书写步骤。
讨论1：以 naoh 溶液与盐酸的反应和 koh 溶液与硫酸的反应为例，分析中和反应的
实质。h oh-＝h2o
[板书]②离子方程式的意义：揭示了离子反应的实质、表示同一类型的反应 [小结] 1、
2、离子反应
（1）离子反应：有离子参加或生成的化学反应。
（2）离子方程式：用实际参加反应的离子符号表示离子反应的式子。 ①离子方程式的书写步骤（写、改、删、查） ②离子方程式的意义 板书设计
一、强电解质、弱电解质 1、概念：
强电解质：在水溶液中能完全电离的电解质。弱电解质：在水溶液中能部分电离的电解质。 2、强、弱电解质比较 2举例： 强电解质:
强酸：hcl、h2so4、hno3 强碱：naoh、koh、ba(oh)2 大多数盐类：nacl、baso4
弱电解质：弱酸 h2co3醋酸（ch3cooh）
弱碱：nh3.h2o 水
－＋
3、电离方程式：ch3cooh ch3coo h
＋－
nh3.h2 nh4 ＋oh
－
h2 h ＋ oh 二离子反应
1离子反应：有离子参加或生成的化学反应。
2离子方程式：用实际参加反应的离子符号表示离子反应的式子。 ①离子方程式的书写步骤（写、改、删、查） ②离子方程式的意义
揭示了离子反应的实质 表示同一类型的反应
篇三：离子反应教案
——离子反应发生的条件
[提问]复分解型离子反应发生的条件是什么？举例说明。
[回答]复分解反应是电解质在水溶液中进行的离子反应，这类反应必须在生成物有沉淀、气体、难电离的`物质出现之一者才能发生。
例：（1）生成难溶物质，如cu(oh)2、baso4、agcl等。cuso4＋bacl2＝baso4↓＋cucl2
（2）生成气态物质，如：h2s、co2、so2等。caco3 2hcl＝cacl2 h2o co2↑
（3）生成难电离物质，如弱酸、弱碱、水等。naoh＋hcl＝nacl＋h2o
[提问] 生成沉淀、气体或难电离的物质时，离子浓度如何变化？
[回答] 离子浓度减小。
[板书]五、离子反应发生的条件
1、复分解型离子反应发生的条件：生成沉淀、气体或难电离的物质（弱酸、弱碱、水等），即向着离子浓度减小的方向进行。
2、氧化还原型离子反应发生的条件：取决于氧化剂和还原剂的相对强弱，即要依氧化还原反应规律来判断。
[练习] 1、判断下列离子反应能否发生，说明理由。
（1）、硝酸钠溶液和氯化钠溶液混合 （2）、碳酸钙和硝酸银溶液
（3）、硫化氢气体通入到硫酸亚铁溶液中 (4)、碘水和溴化钠溶液混合
2、判断下列离子方程式是否正确？对不正确的指明原因
a、硫酸铜溶液与硫化钾溶液反应：cuso4 s2— =cus↓ so42—
b、硝酸银溶液与氯化钠溶液反应：ag cl— =agcl
c、碳酸钡放入稀盐酸中：baco3 2h =ba2 h2o co2↑
d、铁片放入稀盐酸中：2fe 6h =2fe3 3h2↑
e、醋酸与氢氧化钠溶液反应：h oh— =h2o
[板书]六、将离子方程式改写成化学方程式
[讲述]能否将离子方程式改写成化学方程式，关键在于能否选准方程式中各离子对应的物质，现将有关规律总结如下：离子方程式中如有h＋存在，应选择强酸，但要注意同时有还原性离子存在，不要选用hno3（如2h＋＋s2－＝h2s↑）；如有oh－，应选择可溶性强碱；如有酸根离子，一般应选择钾、钠、铵盐；如有金属阳离子，一般选择强酸盐。
[板书] h＋——强酸
oh－——可溶性强碱
酸根离子——钾、钠、铵盐
金属阳离子——强酸盐
[练习] 将下列离子方程式改写成化学方程式
（1）2h＋＋s2－＝h2s↑ （2）co32－ 2h =h2o co2↑
（3）cu2 2oh—＝cu(oh)2↓ （4）zn 2h =zn2 h2↑
[过渡]接下来讨论本节最后一个问题，有关溶液中的离子能否大量共存？
[板书]七、关于离子大量共存问题：
[讲述]离子共存是指离子之间不能发生离子反应。反之如离子之间发生反应则离子不能共存。
[练习] 判断下列各组离子能否大量共存
a na 、hs-、cu2 、cl- b hs-、na 、oh-．k c k 、mno4－、cl－、h
d h 、cl-、na 、so32- e k 、s2－、cl－、na f k 、so42-、so32-、h 、
[拓展]1、因生成气体而不能大量共存。如h 与co32-、so32-、s2-、hso3-、hco3-、hs-等不能大量共存；
2、因生成沉淀而不能大量共存。如ag 与cl-；ba2 与co32-、so32-等；
3、因生成难电离物质而不能大量共存。如nh4 与oh-等；
4、因氧化还原反应而不能大量共存。如fe3 与s2-、i-等。
5、受酸碱性环境的影响而不能大量共存。如弱酸根离子在酸性溶液中不能存在；弱酸的酸式根离子在酸性、碱性溶液中均不能存在。
[练习]下列各组离子在指定环境下能大量共存的是c
a．ph=1的溶液中na ,s2―,k ,mno4―
b．ph=7的溶液中al3 ,cl―,so42―,hco3―
c．ph>10的溶液中na ,alo2―,so42―,k
d．ph=0的溶液中fe2 ,clo―,na ,k
[布置作业] p19习题五、六
离子反应教案 篇13复习课 编号： 时间 ：
主备人： 三 年级 化学 备课组
第 周 第 课时 总第 课时
备课组长签字： 段长签字：
一、学习目标（考点）
1.了解的概念。
2.了解电解质在水溶液中的电离，以及电解质溶液的导电性。
3.了解离子反应的概念、离子反应发生的条件。
4.能正确书写离子方程式。
二、学习重点、难点
1、 电解质及强电解质和弱电解质
2、正确书写离子方程式
3、离子反应发生的条件
三、使用说明及方法指导
1、自学资料《走向高考》p8—p14，用红笔画出疑难点，独立完成自主学习内容和合作探究。
2、通过自学及合作探究还不能解决的问题，课堂上小组讨论。
3、课堂练习必须独立完成。
四、 自主学习
1、离子方程式的正误判断
1. 看物质能否被拆成离子。
2. 在溶液中不能被拆成离子的有：
单质，气体；氧化物；难溶物（如：baso4、baco3、caco3、agcl、mg(oh)2、al(oh)3 、fe(oh) 3 、fe(oh)2 、cu(oh) 2 等）；
弱电解质其包括弱酸（如：ch3cooh、h2co3、h2sio3、h2s、h2so3、h3po4、hclo、hf等），弱碱（如：nh3h2o、 fe(oh) 3 、cu(oh) 2 等）和其它物质：（如：pb(ch3coo)2、hgci2、h2o等）；
微溶物（如：caso4 、agso4 、ca(oh)2 等）作为反应物若是浑浊的和作为生成物；
还有特殊的物质如：浓硫酸 。
2.看离子反应是否符合客观事实，不可主观臆造产物及反应。
3.看“＝＝”“ ” “↑”“↓”等运用是否正确。
4.看质量、电荷是否守恒，若是氧化还原反应还要看电子是否守恒。
5.看反应物和产物的配比是否正确。
6.看反应物用量的要求。它包括过量、少量、等物质的量、适量、任意量以及滴加顺序等对离子方程式的影响。如往naoh溶液中滴入几滴alcl3溶液的离子方程式为： al3 3 oh—＝＝al(oh)3↓(错误)正确的离子方程式为： al3 4 oh—＝＝alo2— 2h2o(正确)
练习1、下列离子 方程式书写不正确的是 （ ）
a．alcl3溶液与烧碱溶液反应，当n(oh-):n(al3 )=7:2时，
2al3 7oh- = al(oh)3↓ alo2- 2h2o
b．cl2与febr2溶液反应，当n(cl2):n(febr2)=1:1时，
2fe2 4br- 3cl2 = 2 fe3 2br2 6cl-
c．cucl2溶液与nahs溶液反应，当n(cucl2):n(nahs)=1:2时
cu2＋ 2hs－= cus↓ 2h2s↑
d．fe与稀硝酸反应，当n(fe):n(hno3)=1:2时，
3 fe 2no3- 8h = 3 fe2 2no↑ 4h2o
复备区
复备人
复备内容
练习2、下列离子方程式书写不正确的是 （ ）
a．cl2通入fecl2溶液中：cl2 fe2 =fe3 2cl－
b．na2co3溶液显碱性co h2o hco oh－
c．al和naoh溶液反应：2al 2oh－ 2h2o=2alo 3h2↑
d．少量so2通入氨水中：so2 2nh3h2o=2nh so h2o
二、离子不能大量共存的规律
1.离子共存条件：
同一溶液中若离子间符合下列任意一个条件就会发生离子反应，它们之间便不能在溶液中大量共存。
⑴生成难溶物或微溶物：如：ba2 与co32-，ag 与br-，ca2 与so42-等不能大量共存。
⑵生成气体或挥发性物质：如：nh4 与oh-，h 与co32-、hco3-、s2-、hs-、so32-、hso3-等不能大量共存。
⑶生成难电离物质：如：h 与ch3coo-、co32-、s2-、so32-等因生成弱酸不能大量共存；oh-与nh4 因生成的弱碱不能大量共存；h 与oh-生成水不能大量共存。
⑷发生氧化还原反应：氧化性离子(如fe3 、no3-、clo-、mno4-(h )等)与还原性离子(如s2-、i-、fe2 、so32-等)不能大量共存。
（5）弱酸酸式酸根离子不能与h 、oh-大量共存
如hco3-与h 、oh-，h2po4-与h 、oh-等。
（6）离子之间相互促进水解时不能大量共存
2.附加隐含条件的应用规律：
⑴溶液无色透明时，则溶液中一定没有有色离子，
如cu2 、fe3 、fe2 、mno4-
⑵强碱性溶液中肯定不存在与oh-反应的离子，
如fe3 、 fe2 、hco3-、nh4 、al3
⑶强酸性溶液中肯定不存在与h 反应的离子,
如hco3-、co32-、s2-、ch3coo-、alo2-
练习3、下列离子能大量共存的是（ ）
a、在ph=1的溶液中：fe2 、 、cl-、
b.在ph=13的溶液中：na 、k 、s2-、cl-
c.在无色透明的溶液中：k 、cl-、 、al3
d.在无色溶液中：fe3 、 、na 、scn-
练习4、下列各组离子在指定溶液中能大量共存的是 （ ）
①无色溶液中：k 、na 、mno4－、so42－
②ph=1 1的溶液中：co32－、na 、alo2－、no3－
③加入al能放出h2的溶液中：cl－、hco3－、so42－、nh4
④由水电离出的c(oh－)=10－13moll－1的溶液中：na 、ba2 、cl－、br－
⑤有较多fe3 的溶液中：na 、nh4 、scn－、hco3－
⑥酸性溶液中：fe2 、al3 、no3－、i－、cl－
a．①② b．③⑥ c．②④ d．⑤⑥
复备区
复备内容
五、 教学流程
（一）、展示教学目标
（二）合作探究展示
展示练习答案 1、b 2、a 3、b 4、c
（三）、教师点拨
1、离子方程式书写
例题1、下列离子方程式表达正确的是
a．用惰性电极电解熔融氯化钠：2cl— 2h2o cl2↑ h2↑ 2oh—
b．用氢氧化钠溶液出去铝表面的氧化膜：al2o3 2oh—=2alo—2 h2o
c．用稀氢氧化钠吸收二氧化氮：2oh— 2no2= no—3 no↑ h2o
d．用食醋除去水瓶中的水垢：co2—3 2ch3cooh=2ch3coo- co2↑ h2o
解析：a项，电解熔融氯化钠，没有水，a项错；b项，铝表面的氧化膜为氧化铝，氧化铝与氢氧化钠溶液反应，b项正确；c项，反应方程式为：2no2 2naoh=nano2 nano3 h2o,离子方程式为：2no2 2oh-—= no—3 no— 2 h2o，c项错；d项，水垢的主要成分为碳酸钙和氢氧化镁，碳酸钙不能改写成离子形式。答案选b。
点拨1、离子方程式正误判断中的常见错误：
（1）看离子反应是否符合客观事实，不可主观臆造产物及反应，如2fe 6h ==fe3 3h2↑，就不符合客观事实。
（2）看表示各物质的化学式是否正确，如多元弱酸酸式酸根离子在离子方程式中不能拆开写，而hso4-在水溶液中通常应写成h so42-。
（3）看是否漏掉离子反应，如ba(oh)2溶液 与cuso4溶液反应，既要写ba2 与so42-的.离子反应，又要写cu2 与oh-的离子反应。
（4）看原子及电荷是否守恒，如feci2溶液与c12反应，不能写成fe2 c12=fe3 2c1-，而应写成2fe2 c12=2fe3 2cl-。
（5）看反应物或产物的配比是否正确，如稀h2so4与ba(oh)2。溶液反应不能写成ba2 oh- h so42-=baso4↓ h2o，应写成ba2 2oh- 2h so42-=baso4↓ 2h2o。
2、离子共存
例题2、在ph 1的溶液中，能大量共存的一组离子或分子是
a.mg2 、na 、clo-、no3- b.al3 、 、 、c1-
c.k 、cr2o72-、ch3cho、 d.na 、k 、 、c1-
解析：ph 1说明溶液中含有大量的h ，a项，在酸性条件下，clo-和h 生成弱酸hclo，c项，cr2o72-能氧化ch3cho（具有还原性）生成ch3cooh，d项，h 与 生成硅酸沉淀。答案选b。
点拨2、所谓几种离子在同一溶液中能大量共存，就是指离子之间不发生任何反应；若离子之间能发生反应，则不能大量共存。
1．同一溶液中若离子间符合下列任意一个条件就会发生离子反应，离子之间便不能在溶液中大量共存。
(1)生成难溶物或微溶物：ba2 与co32－、ag 与br－、ca2 与so42－等不能大量共存。
(2)生成气体或挥发性物质：如nh4＋与oh－，h＋与co32－、hco3－、s2－、
hs－、hso3－、so32－等不能大量共存。
(3)生成难电离的物质：如h＋与ac－（即醋酸根离子）、co32－、s2-、so32－等生成弱酸；oh－与nh4＋、cu2 、fe3＋等生成弱碱；h＋与oh－生成水，这些离子不能大量共存。
(4)发生氧化还原反应：氧化性离子(如fe3 、no3－、clo－、mno4－等)与还原性离子(如s2－、i－、fe2 、so32－等)不能大量共存。 注意fe2 与fe3
可以共存。
（5）形成配合物：如fe3 与scn-反应生成配合物而不能大量共存。
复备区
复备内容
2．附加隐含条件的应用规律：
（1）溶液无色透明时，则溶液中肯定没有有色离子。常见的有色离子是cu2 、fe3 、fe2 、mno4－等。
（2）强碱性溶液中肯定不存在与oh－起反应的离子!
（3）强酸性溶液中肯定不存在与h 起反应的离子!
（4）离子能够大量共存，包括离子相互间不会发生化学反应，不会生成沉淀，不会生成气体挥发
限制酸性溶液的条件
1. ph=1的溶液。 2.使紫色石蕊溶液呈红色。
3.使甲基橙呈红色。 4.加镁粉放氢气。
5.c(oh-)为10-14mol/l。 隐含有h 。
限制碱性的条件
1.ph=14的溶液。 2.使红色石蕊变蓝。
3.酚酞呈红色。 4.甲基橙呈黄色。
5.c(h ）为10-14。
可酸可碱的条件
1.水电离c(oh-)或者c(h )浓度。
2.加入铝粉有氢气产生。
3.hco3-离子不能稳定存在的溶液。
【方法技巧】审题时应注意题目中隐含条件：
1.无色透明：不能存在cu2 或 fe2 或 fe3 或mno4— 离子
2.酸性溶液、ph＜7（或＝1、2等），说明含有大量的h
3.碱性溶液、ph＞7（或＝13、14等），说明含有大量的oh—
4.注意题目要求是“大量共存”还是“不能大量共存”。
（四）、当堂检测
1、.下列实验设计及其对应的离子方程式均正确的是
a．用fecl3溶液腐蚀铜线路板：cu 2fe3 ＝ cu2 2fe2
b．na2o2与h2o反应制备o2 ：na2o2 h2o ＝ 2na 2oh－ o2↑
c．将氯气溶于水制备次氯酸：cl2 h2o ＝ 2h cl－ clo－
d．用浓盐酸酸化的kmno4溶液与h2o2反应，证明h2o2具有还原性：
2mno 6h 5h2o2 ＝ 2mn2 5o2↑ 8h2o
2、.下列各组离子在指定条件下一定不能大量共存的是
a．能使红色石蕊试纸变蓝的溶液中：na＋、k＋、co32－、no3－、alo2－
b．c(h＋)＝0.1 mol/l的溶液中：cu2＋、al3＋、so42—、no3－
c．在加入铝粉后能产生氢气的溶液中：nh4＋、fe2＋、so42－、no3－
d．含大量oh－的溶液中：co32－、cl－、f－、k＋
3、能正确表示下列反应的离子方程式是
a．金属铝溶于稀硫酸中：al 2h = a13 h2↑
b．碳酸锌溶于稀硝酸中：co2- 3 2h =h2o co2↑
c．醋酸钠水溶液中通入足量co2：2ch3coo- co2 h2o = 2ch3cooh co2- 3
d．少量cl2通入ki溶液中：cl2 2i— =2c1— i2
4、在加人铝粉能放出h2的无色溶液，可能大量共存的离子组是 （ ）
a．nh 、na 、no 、s2－ b．na 、k 、ch3coo一、hco
c．k 、no 、so 、cl— d．k 、al3 、mno 、no
展示答案：1、a 2、c 3、d 4、c
（五）总结反思
（六）、作业布置
《走向高考》课后强化作业三
六、 课后反思
离子反应教案 篇14 教学目标
知识目标
使学生了解强电解质和弱电解质的含义；
使学生了解离子反应和离子反应方程式的含义；
使学生了解离子反应发生的条件和离子反应方程式的书写方法。
能力目标
通过对中和反应、碳酸根离子检验等知识的综合运用，培养学生分析问题、解决问题的能力，训练学生的科学方法，加深学生对所学知识的理解。
情感目标
通过教学对学生进行科学态度和科学方法教育。
教学建议
重点与难点
教学重点：强电解质和弱电解质、离子反应和离子反应方程式的书写方法。
教学难点：离子反应方程式的书写。
教学建议
离子反应是电解质在溶液里发生的反应，或在溶液里生成电解质的反应。
要正确书写离子反应方程式，必须掌握电解质、电离、电离方程式和酸、碱、盐的溶解性等知识。
教学过程可采用：实验→观察→分析→结论的程序进行教学。具体建议如下：
一、精心设计，并做好强弱电解质水溶液导电性强弱的实验，再引导学生根据实验现象推理，是建立强弱电解质概念的关键。教师要强调比较导电性强弱时，必须条件相同。在演示实验中引导学生观察，比较灯光的亮度，讨论推断：灯光亮度不同→溶液的导电性不同→溶液里自由移动的离子浓度不同→电解质电离程度不同→电解质有强弱之分。从而为理解离子反应打下良好的基础。
二、由于学生学过的化学反应不太多，本节只要求学生掌握离子互换反应和有离子参加的置换反应两类离子反应，不要再扩大。
做好教材中的演示实验，让学生展开讨论，引导学生运用电解质在水中发生电离，电离方程式等知识进行分析，并联系复分解反应趋于完成的条件，得出“电解质在溶液里发生反应的实质是离子间的反应”这一新课题。理解离子反应总是向离子浓度降低的方向进行的道理。最后过渡到为表示反应的本质，用实际参加反应的离子来表示化学反应，即离子方程式的教学。
三、书写离子反应方程式是本节的难点。
建议1．初学时按书写步骤进行训练。2．步骤中的第二步是正确书写离子反应方程式的关键。学生的主要错误是不熟悉酸、碱、盐的溶解性表。教师可帮助学生抓住若干条规律，记住常见物质的溶解性，这样有利于教学。3．强调离子反应方程式所表示的意义，加强读出离子方程式正确含义的训练。学生练习化学方程式改写成离子方程式和由离子方程式写出相应的化学方程式。
教学设计示例
教学重点：离子反应和离子反应方程式的书写。
教学难点：离子反应方程式的书写方法。
教学方法：创调情境→提出问题→诱导思维→激发兴趣→分析归纳→解决问题
教学手段：实验录像、演示实验、学生实验、投影
教学过程：
［引言］通过对氧化还原反应的学习，我们了解到根据不同的分类方法可将化学反应分为不同的反应类型。如按反应物和生成物的类别以及反应前后物质种类的多少可将化学反应分为四种基本反应类型（化合、分解、置换、复分解）；若根据化学反应中是否有电子转移，又可将化学反应分为氧化还原反应和非氧化还原反应。那么今天我们一起来学习另一种重要的分类方法。
［板书］第二节离子反应
［复习提问］回顾初中物质导电性实验——第一组物质是干燥的氯化钠固体、硝酸钾固体、氢氧化钠固体、磷酸固体、蔗糖固体、无水酒精，第二组是 溶液、 溶液、 溶液、 溶液、酒精溶液、蔗糖溶液
［学生回答］还记得吗？哪些物质能导电？哪些物质不能导电？干燥的. 固体、 固体、 固体、 固体不导电，而 溶液、 溶液、 溶液、 溶液都能导电。蔗糖和蔗糖溶液，无水酒精及其水溶液均不导电。
［复习提问］为什么有些物质如 ...... 在干燥的固体时不导电，而溶于水后却能导电了呢？
［学生回答］是因为这些物质的固体中不存在自由移动的离子，而当它们溶于水后，在水分子的作用下，使这些物质电离产生了能够自由移动的阴、阳离子，从而能够导电。
［教师总结］可见酸、碱、盐的水溶液都具有导电性。
［引出新课］
［板书］一、电解质与非电解质
1．概念：
［投影］（1）电解质：在水溶液里或熔化状态下能够导电的化合物叫电解质。如： ......等。
（2）非电解质：无论是在水溶液或熔化状态下都不导电的化合物叫非电解质。例：蔗糖、酒精等。
［讲述］我们已经知道酸、碱、盐是电解质，它们的水溶液都能导电。那么，我们进一步来研究在相同条件下不同种类的酸、碱、盐溶液，它们的导电能力是否相同。
［演示实验］实验1-1
［引导思考］学生认真观察实验，并对实验现象加以分析、讨论。
［学生回答］根据灯泡发光明暗程度不同，我们可以知道相同条件下，它们的导电能力不同。
［结论］电解质有强、弱之分。
［板书］二、强电解质与弱电解质
［投影］图1-10， 在水中溶解和电离示意图。
［讲述］离子化合物与某些共价化合物能够在水分子作用下完全电离成离子，而某些共价化合物只能部分电离成离子。
［投影］强电解质：在水溶液里全部电离成离子的电解质。如强酸、强碱和大多数盐类。
弱电解质：在水溶液里只有一部分分子电离成离子的电解质。如 。
［学生练习］写出下列物质的电离方程式；
［板书］三、离子反应：
［引导分析］由于电解质溶于水后就电离成为离子，所以电解质在水溶液中所起的反应实质上是离子之间的反应。
［板书］1．概念：离子之间的反应称为离子反应。
［学生总结］2．离子反应发生的条件：
［板书］
①生成弱电解质，如 、弱酸、弱碱
②生成挥发性物质，如
③生成难溶性物质，如
［引导分析］由上述离子反应发生的条件，我们来分析离子反应的特征是什么？
［总结］3．离子反应的特征：
［投影］向着减少某些离子的方向进行，反应速率快，部分离子反应有明显的现象。
4．离子反应类型：
①离子之间交换的非氧化还原反应
如：
②离子和分子之间的非氧化还原反应
如：
③有离子参加的氧化还原反应
如：
［板书］四、离子反应方程式：
［学生实验］［实验1-2］中的实验ⅰ、ⅱ、ⅲ，并要求学生们仔细观察，记录现象，思考原因。
［投影］
［提问］实验现象？
［学生回答］实验ⅰ无明显现象。
实验ⅱ中出现白色沉淀，滤液为蓝色。
实验ⅲ中生成不溶于稀 的白色沉淀。
［引导思考］实验ⅰ中无明显现象，原因？
［学生回答］只是 溶液电离上的 和 与 溶液电离出的 的简单混和。
［引导思考］实验ⅱ和ⅲ中反应说明了什么？
［学生回答］实验ⅱ和ⅲ说明了 溶液电离出的 和 溶液电离出的 发生了化学反应生成了 白色沉淀。而 溶液电离出的 与 溶液电离出的 并没有发生化学反应，在溶液中仍以 和 的离子形式存在。
［学生总结］实验ⅱ中反应实质为
实验ⅲ中反应实质为
［讲述］由以上实验ⅱ和ⅲ我们看出，电解质在水溶液中所电离出的离子并没有全部发生化学反应，而只有部分离子发生了化学反应生成其它物质。
［引出］1．概念：用实际参加反应的离子的符号表示离子反应的式子叫做离子方程式。
［板书］
［讲述］2．书写：（以 溶液和 溶液为例）
①写（化学方程式）：
②离（电离）：
③删（两边相同离子）：
④查（质量守恒，电荷守恒）
［投影］
写出上述中和反应的离子反应方程式。
［学生回答］
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第二节 离子反应教案09-29
离子反应09-29
《离子反应》的复习课教学反思10-04
离子反应、离子方程式09-29
离子反应（第三课时）09-29
离子反应（第二课时）09-29