张曼凌
张曼凌，吉林市之多。小曼说，面对如此丰硕的收获，她自己都感到惊奇。
上网要促进工作，更要对得起孩子
小曼上网无疑耗费不少时光，在获取文化营养的时候，会不会影响到教育教学，这自然成为人们关注的一个问题。无庸讳言，人们对此曾一度有过不同的看法甚至议论。
但没有比事实再能说明问题的了。
一、教育教学工作结硕果
小曼教育教学的情况，在她任班主任的班里彰显得一览无余。年终学校通过量化的方式进行评奖，她得了最高奖。评价共分四项：一是师德，采取家长与学生对教师无记名投票式测评，她得到了很高的评价。二是教学，教导处通过对学生考试成绩及口头作文竞赛等进行评比，她又是名列前茅。三是科研室通过统计科研成果等方式评价，她也是排名在前。四是德育室通过对班级管理等工作的检查，她又得了一等。奖金与评比等级挂钩，小曼连续两年就有了最高的奖金。
谈及此事，小曼非常感谢学校的领导。她说，这种公正公平公开的评比，评出的是正气，激发的是向上的积极性，从中可以考察出一个教师在学校中所处的位置。同时，学校领导让她在全校教职工大会上介绍经验，给予她向老师们畅谈思想的机会。
二、促进学生生命成长
她说，自己上网的主要目的是促进学生生命成长。别人有点议论没有什么，关键是你要对得起自己的工作，对得起自己的学生。学生生命成长了，小曼上网就不是不务正业；学生没有很好地发展，即使整天在学校里一次不上网，也不能说明自己教育教学上获得了很好的成绩。
小曼对记者说，学生的发展为她的生命成长增添了亮色，而且给了她莫大的鼓舞。学校不管开展什么活动，表现最好的是小曼任班主任的班级，而且被评为第一批“自主模范管理班级”，学校不再检查她班里的纪律卫生，相信在无人监督的情况下，孩子们也能做得很好。小曼认为这是莫大的荣誉，比她出了书得了奖要高兴得多。学生为什么能够自主管理？核心是养成了良好的习惯。习惯是何以养成的？关键是小曼日积月累点点滴滴教育工作的结果。
小曼教育的目标，就是要让每一个学生都成为健康、快乐的好孩子。为此，她在学生中进行了一月一个主题的“心中有爱”的活动。久而久之，爱，就在学生中自然而然地流转。
三年级的时候，班里转来一个男生。家长说，孩子比较胆小，担心初入新班适应不了。第二天这个孩子来的时候忘带了课程表，家长非常着急，打来电话请求小曼帮忙。可正当小曼准备给他送去课程表的时候，发现他已经有了课程表。一问，方才知道，是邻位的一女生主动给了他，课程表上还缀着这样一句话：“你会喜欢这里的，祝你在这个新班里快乐！”成绩暂时落后的孩子，中午就会有学生自愿与其一起学习，帮助其尽快赶上来；一个孩子不会跳绳，一群孩子围着，你教一下我演示一次……
小曼发现，小小年龄，有的孩子竟然有了心理阴影。为了让孩子们心理阳光起来，她在班里设计了“阳光日记”，让学生将每一天最快乐的事情写到“阳光日记”上，与全班同学分享。她说，这既是一种心理暗示，也是创造快乐氛围。人人都快乐，某一个学生不可能不快乐。
小曼还在班里设立了“优点大本营”，让每个学生都写别人的优点。小曼再将孩子们写的优点拿给被写的学生看。特别是一些平时自己都认为调皮捣蛋的学生，看到大家写了自己这么多的优点，激动得泪流满面，并说以后一定要对得起同学们对自己的鼓励。小曼说，更重要的是，互写优点可以使学生多看别人的优点，以平和的心对待他人。这样一来，自然也就形成了一种和谐的班级环境。小曼说，由和谐而形成的爱心、宽容心等，自然地物化为相互的团结与帮助，于是，班级里有了不断的笑声，有了一个又一个令人感动的故事。孩子们爱好学习，也爱好体育，在学校每学年举办的运动会上，她的班级均获第一名，“精神文明奖“也次次获得。学生演讲比赛，也大多获得第一名。更加令人高兴的是，孩子们的良好行为又从学校延伸到家庭，他们敬爱老人，知情知礼，家长为此欣慰不已。
小曼对学生的爱的回报也是无处不在的。中午老师休息的时候，孩子会在她的身上轻轻地盖满衣服，而且他们会蹑手蹑脚而来，悄然无语而走；她嗓子哑了，背包里会发现“金嗓子”含片；已经毕业的孩子甚至对自己的父母说：“想让张老师到中学来继续教我们！”小曼的个人网站“小曼之家”也经常可以阅读到她的学生和家长们真诚的祝福和向她求教教育中问题的留言……
一个学生转学后考上了北京四中，给小曼发来短信说：“六年了，终于可以不叫你老师，叫你姐姐了！”
小曼常为她与学生之间构建的这种既是师生又是朋友的关系而自豪。她说，与学生在一起，你会永远幸福着。
省外活动给予她一个“天高任鸟翔”的更大舞台
网络为小曼打开一扇瞭望世界天窗的时候，她的足迹也开始投向省外。她感到，学习的载体不只有网络，还有高层次的培训。聆听教育大家的报告，甚至与之进行面对面地交流，这对于提升自己的思想文化品位，又不是一般网络能够比拟的。
一、出省学习
她每年暑假都要自费外出学习，而且多是独自乘坐飞机，个人交纳培训费。对此，有人很不理解，认为一个教育教学水平已经很高的小学教师，此举有点画蛇添足，甚至有些得不偿失。可是，她认为，在文化升值上花点钱，比花在买衣服上更有价值。她说，当一个人的眼界开阔之后，想收回来都是不可能的。任何一个生命个体在成长的旅途上，都不会拒绝成功。
可是，天有不测风云，出省学习也并不都一帆风顺。
其实，小曼初次外出就有过一次生命之忧。
那是2001年2月，她要从长春机场乘机到卢志文所在的学校学习，她的先生专门开车为其送行。不料小车将近抵达机场的时候，为了躲开一辆飞驰而来的摩托车，与其他汽车追尾相撞。不仅陪给对方数千元钱，自己修车又花10000多元，而且差点儿伤及牲命。可是，一旦索定了的目标，小曼是不会轻易改变的。她没有改变行程，她的先生也毫不犹豫地给她以支持。小曼往往开心地说：“我有一个最好的老公，正是他的支持，才有了我绚丽的生命。”
小曼的外出学习越来越得到学校领导与老师们的认可。2005年10月，小曼陪同校长乘机抵达苏州，与朱永新老师和新教育实验总课题组的相关成员商议年末在其学校召开新教育研讨会的有关事项。事情进行得非常顺利，2005年12月在吉林市第一实验小学召开的新教育实验研讨会如期举行，且取得了特别理想的效果。会议结束，很多与会人员抒写自己的感受，称道小曼功不可没。甚至很多网友声称因为小曼，才来吉林参加会议的。总课题组秘书长储昌楼先生还专门撰文，说小曼是此次会议的“红娘”。
小曼就这样一点一点成长起来，这之后的一次又一次外出学习机会越来越多。不过，费用全部转由学校报销。
这令老师们羡慕不已。
小曼很高兴地对记者说，现在老师们对外出学习由不理解到理解，从理解到欣赏，从欣赏到行动。因为大家也明白了一个道理：开阔视野，提升自己，是个体生命成长的精神必需。
二、外出讲课
小曼视野开阔的同时，也被外界所接纳。她在欣赏别人的时候，人们也开始欣赏小曼；她在学习别人的时候，别人也开始学习小曼。2006年3月，应徐州之邀，小曼第一次出省讲课，且引起强烈反响；2006年7月，应厦门之邀讲座，与会教师受益良多；2006年暑假到湖北支教，又一次引起关注。
徐州的丁峰老师听了小曼的讲座后写道:“静听你的话语，如春风徐徐，轻盈而多思；品读你的感觉，如对一泓清泉，赏心悦目……为你的才华为你的侃侃而谈而赞叹，更为你的那颗洒向学生都是爱的博大心胸而敬佩！而看准了目标，你的“绝不放弃”的精神，更是让在座的人心灵震颤。为了实现自己的人生价值，你的执着你的无怨无悔让听者为之动容。你说，所有的艰辛所有的悲伤都已化作今日的灿烂的笑容！你好潇洒，小曼！”
小曼对记者说，那种被异地教师认可的喜悦令她兴奋不已。不过，对于这种认可，她更看作是一种鼓励。她说，现在不但吉林省，其他省市的一些教师也在看着她，期盼着她的更大成功。现在想不努力都是不行的。
据小曼讲，通过外地报告，她又认识了一大批朋友，这些朋友对她无话不谈，比如安徽省固镇县的“懂你”老师在徐州听了小曼的讲座后，经常登录“小曼之家”，曾两次留言向小曼倾吐心声。他说尽管很爱自己的职业，可是也因待遇过低而感到失落。他甚至感到这是一个极大的侮辱，搞得心里很烦。小曼两次都及时回信，对他说，人的欲望是没有限度的，漂亮了就要想着富有，富有了就要想着有名气，有了名气想到的就更多了。其实想想，平凡的生活没什么不好，如果我们拒绝平凡，那平凡的快乐也会远离我们！我经常对家人讲，如果我们富有，我们就多多消费；如果我们清贫，我们就节省着花费。不管怎样，我们都会从中找到快乐。快乐的生活才是我们最想拥有的，除了暂时的清贫外，快乐的要素我们都拥有，比如拥有健康，比如拥有朋友，比如拥有一个温暖的家……想想我们拥有的实在很多，很多。那么我们需要做的就是珍惜这些拥有，努力去争取那些我们暂时还没有的，但，我们的心绝对是快乐的，因为我们知道我们拥有的远比我们还不曾拥有的多得多，不是吗？那么，我们有什么理由不快乐？
两次书信交流后，“懂你”老师写下这样的话：“谢谢你的理解与支持!小曼老师!也许你说得很对,我们要争取很多我们未拥有的东西,比如地位、财富、名誉等等,但更主要的是我们要能平静的面对生活,健康和快乐也是我们的一部分。我们可以忍受清贫,但我们绝对要快乐!每一分每一秒!正如那句话所说:活,并且快乐着!真诚祝愿小曼老师你节日快乐!”
省外活动给予小曼一个“天高任鸟翔”的更大舞台，她如鱼得水地耕耘于全国更多的教育领域，也在这耕耘中收获更加美丽的果实。
其实，“教育在线”等网站上有关小曼的故事还很多很多，就在这篇报道完稿的昨天，笔者通过网络又搜索到《江城日报》对她的新的报道。在某种意义上说，本文只是撷取了小曼教育之行的几个片断。诸君打开网络，点击“小曼”，则可以感受一个更加丰满与充盈的形象。
（原载于《教坛春秋——20位小学名师的境界与智慧》，陶继新 著；福建教育出版社，2017年7月第1版。）
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